Заголовок:
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — физика–11
Вариант № 107660
1.  
i

Про­чи­тай­те пе­ре­чень по­ня­тий, с ко­то­ры­ми вы стал­ки­ва­лись в курсе фи­зи­ки:

ско­рость, тем­пе­ра­ту­ра, гра­ви­та­ция, диф­фу­зия, ко­эф­фи­ци­ент упру­го­сти, ко­ле­ба­ния.

Раз­де­ли­те эти по­ня­тия на две груп­пы по вы­бран­но­му вами при­зна­ку. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние каж­дой груп­пы и по­ня­тия, вхо­дя­щие в эту груп­пу.



На­зва­ние груп­пы по­ня­тийПе­ре­чень по­ня­тий
  
  
2.  
i

Ве­ло­си­пе­дист едет по пря­мо­му шоссе. На гра­фи­ке пред­став­ле­на за­ви­си­мость про­ек­ции его ско­ро­сти от вре­ме­ни.

Вы­бе­ри­те два утвер­жде­ния, ко­то­рые верно опи­сы­ва­ют дви­же­ние ве­ло­си­пе­ди­ста. За­пи­ши­те в ответ их но­ме­ра.

 

1)  Пер­вые 10 се­кунд ве­ло­си­пе­дист дви­жет­ся рав­но­уско­рен­но, сле­ду­ю­щие 50 се­кунд  — рав­но­мер­но.

2)  Мак­си­маль­ный мо­дуль уско­ре­ния на всём пути дви­же­ния ве­ло­си­пе­ди­ста равен 2,5 м/с2.

3)  Через 40 се­кунд от на­ча­ла дви­же­ния ве­ло­си­пе­дист оста­но­вил­ся и по­ехал в дру­гую сто­ро­ну.

4)  В те­че­ние 30 се­кунд ве­ло­си­пе­дист дви­гал­ся с по­сто­ян­ной ско­ро­стью 50 м/с.

5)  Мо­дуль уско­ре­ния в пер­вые 10 се­кунд дви­же­ния в два раза боль­ше мо­ду­ля уско­ре­ния в по­след­ние 20 се­кунд дви­же­ния.

3.  
i

На ста­кан по­ло­жи­ли кар­тон­ку, а на кар­тон­ку  — тя­же­лую мо­не­ту. При рез­ком щелч­ке по кар­тон­ке она вы­ле­та­ет, а мо­не­та не уле­та­ет вме­сте с кар­тон­кой, а па­да­ет в ста­кан (см. рис.). Какое яв­ле­ние на­блю­да­ет­ся в этом опыте?

4.  
i

Про­чи­тай­те текст и вставь­те про­пу­щен­ные слова:

1)  умень­ша­ет­ся

2)  уве­ли­чи­ва­ет­ся

3)  не из­ме­ня­ет­ся

Слова в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

В поле силы тя­же­сти ка­ча­ют­ся два оди­на­ко­вых шара на оди­на­ко­вой длины упру­гих не­рас­тя­жи­мых нитях, как по­ка­за­но на ри­сун­ке. Вся­кий раз они ис­пы­ты­ва­ют аб­со­лют­но упру­гое со­уда­ре­ние друг с дру­гом ровно по­се­ре­ди­не между точ­ка­ми их под­ве­са, тре­ния о воз­дух нет. Пол­ная ме­ха­ни­че­ская энер­гия си­сте­мы ____, им­пульс до со­уда­ре­ния и после со­уда­ре­ния ле­во­го шара ____, им­пульс до со­уда­ре­ния и после пра­во­го шара ____.

5.  
i

Маг­нит­ная стрел­ка за­фик­си­ро­ва­на (се­вер­ный полюс за­темнён, см. рис.). К стрел­ке под­нес­ли силь­ный по­сто­ян­ный по­ло­со­вой маг­нит, затем осво­бо­ди­ли стрел­ку, она по­вер­ну­лась и оста­но­ви­лась в новом по­ло­же­нии. Ука­жи­те, в каком на­прав­ле­нии будет по­вер­нут се­вер­ный полюс маг­нит­ной стрел­ки: влево, впра­во, вверх, вниз.

6.  
i

В про­цес­се одной из ядер­ных ре­ак­ций уг­ле­род­но-азот­но­го цикла в нед­рах звёзд кис­ло­род пре­вра­ща­ет­ся во фтор:

_8 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 16 пра­вая круг­лая скоб­ка O плюс X arrow _9 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 17 пра­вая круг­лая скоб­ка F плюс гамма

С какой ча­сти­цей X вза­и­мо­дей­ству­ет ядро кис­ло­ро­да в про­цес­се этой ре­ак­ции? На­зва­ние ча­сти­цы за­пи­ши­те сло­вом.

7.  
i

Гоф­ри­ро­ван­ный ци­линдр, в ко­то­ром под за­креплённым порш­нем на­хо­дит­ся воз­дух, на­чи­на­ют охла­ждать, по­ме­стив в сосуд с хо­лод­ной водой (см. рис.). Как будет из­ме­нять­ся кон­цен­тра­ция мо­ле­кул воз­ду­ха, а также внут­рен­няя энер­гия и дав­ле­ние воз­ду­ха в ци­лин­дре по мере охла­жде­ния?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния:

 

1)  уве­ли­чит­ся;

2)  умень­шит­ся;

3)  не из­ме­нит­ся.

 

Кон­цен­тра­ция мо­ле­кулВнут­рен­няя энер­гияДав­ле­ние воз­ду­ха
   
8.  
i

В со­су­де под тяжёлым порш­нем на­хо­дит­ся воз­дух. На гра­фи­ке пред­став­ле­на за­ви­си­мость дав­ле­ния воз­ду­ха от его тем­пе­ра­ту­ры.

Вы­бе­ри­те два вер­ных утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щих дан­ным гра­фи­ка. За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  В про­цес­се 1–2 объём воз­ду­ха со­хра­нял­ся не­из­мен­ным.

2)  В про­цес­се 2–3 объём воз­ду­ха уве­ли­чи­вал­ся прямо про­пор­ци­о­наль­но из­ме­не­нию его аб­со­лют­ной тем­пе­ра­ту­ры.

3)  В про­цес­се 3–4 на­блю­да­лось изо­тер­ми­че­ское сжа­тие воз­ду­ха.

4)  В про­цес­се 1–2 на­блю­да­лось изо­тер­ми­че­ское сжа­тие воз­ду­ха.

5)  В про­цес­се 3–4 воз­дух мед­лен­но рас­ши­рял­ся, под­ни­мая пор­шень.

9.  
i

В пас­пор­те элек­три­че­ско­го фена на­пи­са­но, что мощ­ность его дви­га­те­ля со­став­ля­ет 1,2 кВт при на­пря­же­нии в сети 220 В. Опре­де­ли­те силу тока, про­те­ка­ю­ще­го по элек­три­че­ской цепи фена при вклю­че­нии его в ро­зет­ку.

За­пи­ши­те фор­му­лы и сде­лай­те расчёты.

10.  
i

Силу или мо­мент силы из­ме­ря­ют при по­мо­щи ди­на­мо­мет­ра. По­греш­ность из­ме­ре­ния силы при по­мо­щи дан­но­го ди­на­мо­мет­ра равна его цене де­ле­ния.

За­пи­ши­те в ответ по­ка­за­ния силы в нью­то­нах (Н,N) с учётом по­греш­но­сти из­ме­ре­ний через точку с за­пя­той. На­при­мер, если по­ка­за­ния ди­на­мо­мет­ра (5,0 ± 0,5) Н, то в от­ве­те сле­ду­ет за­пи­сать «5,0;0,1».

11.  
i

Учи­тель на уроке провёл сле­ду­ю­щий опыт (см. рис.). Он по­ме­стил ватку, смо­чен­ную эфи­ром, на дно тол­сто­стен­но­го про­зрач­но­го ци­лин­дра. Затем очень быст­ро вдви­нул в ци­линдр пор­шень. При этом смесь воз­ду­ха с па­ра­ми эфира на­гре­лась так силь­но, что ватка вос­пла­ме­ни­лась.

 

Какой вывод можно сде­лать на ос­но­ва­нии этого опыта?

12.  
i

Вам не­об­хо­ди­мо ис­сле­до­вать, как за­ви­сит ем­кость кон­ден­са­то­ра от пло­ща­ди об­кла­док. Име­ет­ся сле­ду­ю­щее обо­ру­до­ва­ние:

 

— муль­ти­метр;

— набор из че­ты­рех кон­ден­са­то­ров с раз­ны­ми об­клад­ка­ми, но оди­на­ко­вым рас­сто­я­ни­ем между ними;

— ли­ней­ка;

— ис­точ­ник по­сто­ян­но­го на­пря­же­ния.

 

Опи­ши­те по­ря­док про­ве­де­ния ис­сле­до­ва­ния.

В от­ве­те:

1.  За­ри­суй­те или опи­ши­те экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку.

2.  Опи­ши­те по­ря­док дей­ствий при про­ве­де­нии ис­сле­до­ва­ния.

13.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и фи­зи­че­ски­ми яв­ле­ни­я­ми, ко­то­рые эти при-меры ил­лю­стри­ру­ют. Для каж­до­го при­ме­ра про­яв­ле­ния фи­зи­че­ских яв­ле­ний из пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щее на­зва­ние фи­зи­че­ско­го яв­ле­ния из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  свет от лам­поч­ки осве­ща­ет ком­на­ту

Б)  от­ли­вы воды в море

ФИ­ЗИ­ЧЕ­СКИЕ ЯВ­ЛЕ­НИЯ

1)  гра­ви­та­ция Земли

2)  на­коп­ле­ние элек­три­че­ско­го за­ря­да в ат­мо­сфе­ре

3)  гра­ви­та­ция Луны

4)  рас­про­стра­не­ние света в ат­мо­сфе­ре

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

AБ
  
14.  
i

Парк­тро­ник

Парк­тро­ник (аку­сти­че­ская пар­ко­воч­ная си­сте­ма)  — спе­ци­аль­ное обо­ру­до­ва­ние, пре­ду­пре­жда­ю­щее во­ди­те­ля об опас­но­сти, пре­гра­де, дру­гом транс­порт­ном сред­стве. Парк­тро­ник уста­нав­ли­ва­ет­ся на пе­ред­нем и зад­нем бам­пе­ре ав­то­мо­би­ля и фик­си­ру­ет пре­пят­ствия на рас­сто­я­нии от 2 м до 0,2 м, пре­ду­пре­ждая во­ди­те­ля зву­ко­вым сиг­на­лом и ин­фор­ма­ци­ей на дис­плее бор­то­во­го ком­пью­те­ра. Дат­чи­ки пар­ко­воч­но­го ра­да­ра ра­бо­та­ют на ос­но­ве от­ра­же­ния уль­тра­зву­ко­вых сиг­на­лов от по­верх­но­стей во­круг ав­то­мо­би­ля. Дат­чи­ки парк­тро­ни­ка фик­си­ру­ют отражённые волны, дан­ные об­ра­ба­ты­ва­ют­ся в элек­трон­ном блоке (по длине волны опре­де­ля­ет­ся рас­сто­я­ние до пре­гра­ды), ин­фор­ма­ция вы­во­дит­ся на шкалу в виде пла­шек или на дис­плей в виде цифр. Од­но­вре­мен­но подаётся зву­ко­вой сиг­нал. Чем мень­ше рас­сто­я­ние до пре­пят­ствия, тем чаще подаётся зву­ко­вой сиг­нал. При рас­сто­я­нии до пре­гра­ды мень­ше 30 см пре­ду­пре­жда­ю­щий сиг­нал ста­но­вит­ся не­пре­рыв­ным.

Какое фи­зи­че­ское яв­ле­ние лежит в ос­но­ве ра­бо­ты парк­тро­ни­ка?

15.  
i

Парк­тро­ник

Парк­тро­ник (аку­сти­че­ская пар­ко­воч­ная си­сте­ма)  — спе­ци­аль­ное обо­ру­до­ва­ние, пре­ду­пре­жда­ю­щее во­ди­те­ля об опас­но­сти, пре­гра­де, дру­гом транс­порт­ном сред­стве. Парк­тро­ник уста­нав­ли­ва­ет­ся на пе­ред­нем и зад­нем бам­пе­ре ав­то­мо­би­ля и фик­си­ру­ет пре­пят­ствия на рас­сто­я­нии от 2 м до 0,2 м, пре­ду­пре­ждая во­ди­те­ля зву­ко­вым сиг­на­лом и ин­фор­ма­ци­ей на дис­плее бор­то­во­го ком­пью­те­ра. Дат­чи­ки пар­ко­воч­но­го ра­да­ра ра­бо­та­ют на ос­но­ве от­ра­же­ния уль­тра­зву­ко­вых сиг­на­лов от по­верх­но­стей во­круг ав­то­мо­би­ля. Дат­чи­ки парк­тро­ни­ка фик­си­ру­ют отражённые волны, дан­ные об­ра­ба­ты­ва­ют­ся в элек­трон­ном блоке (по длине волны опре­де­ля­ет­ся рас­сто­я­ние до пре­гра­ды), ин­фор­ма­ция вы­во­дит­ся на шкалу в виде пла­шек или на дис­плей в виде цифр. Од­но­вре­мен­но подаётся зву­ко­вой сиг­нал. Чем мень­ше рас­сто­я­ние до пре­пят­ствия, тем чаще подаётся зву­ко­вой сиг­нал. При рас­сто­я­нии до пре­гра­ды мень­ше 30 см пре­ду­пре­жда­ю­щий сиг­нал ста­но­вит­ся не­пре­рыв­ным.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два вер­ных утвер­жде­ния и за­пи­ши­те но­ме­ра, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  Си­сте­ма ре­а­ги­ру­ет на пред­ме­ты, по­гло­ща­ю­щие уль­тра­зву­ко­вое из­лу­че­ние (одеж­да, по­ри­стые ма­те­ри­а­лы, снег).

2)  Си­сте­ма ре­а­ги­ру­ет на объ­ек­ты, от­ра­жа­ю­щие звук в сто­ро­ну от дат­чи­ков.

3)  Си­сте­ма ис­поль­зу­ет уль­тра­зву­ко­вые дат­чи­ки.

4)  Си­сте­ма ре­а­ги­ру­ет на пред­ме­ты вы­со­той менее 1 метра.

5)  Си­сте­ма ра­бо­та­ет по прин­ци­пу эхо­ло­та.

16.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 16—18.

Маша и Денис ин­те­ре­су­ют­ся, какое сред­ство за­щи­ты от солн­ца лучше всего за­щи­тит их кожу. Сред­ства за­щи­ты от солн­ца ха­рак­те­ри­зу­ют­ся по­ка­за­те­лем SPF-фак­то­ра  — фак­то­ра за­щи­ты от солн­ца, ко­то­рый по­ка­зы­ва­ет, на­сколь­ко хо­ро­шо то или иное сред­ство по­гло­ща­ет уль­тра­фи­о­ле­то­вое из­лу­че­ние, ко­то­рое яв­ля­ет­ся со­став­ля­ю­щей сол­неч­но­го света. Сред­ство за­щи­ты от солн­ца с вы­со­ким по­ка­за­те­лем SPF за­щи­ща­ет кожу доль­ше, чем сред­ства с низ­ким по­ка­за­те­лем SPF.

Маша стала ис­кать спо­соб, как срав­нить раз­ные сред­ства за­щи­ты от солн­ца. Они с Де­ни­сом ре­ши­ли ис­поль­зо­вать для этого:

— две пла­сти­ны про­зрач­но­го пла­сти­ка, ко­то­рый не по­гло­ща­ет сол­неч­ный свет;

— один лист све­то­чув­стви­тель­ной бу­ма­ги;

— ми­не­раль­ное масло (M) и крем, со­дер­жа­щий оксид цинка (ZnO);

— че­ты­ре раз­ных сред­ства за­щи­ты от солн­ца, ко­то­рые они обо­зна­чи­ли как С1, С2, С3 и С4.

Маша и Денис взяли ми­не­раль­ное масло, по­то­му что через него почти пол­но­стью про­хо­дит сол­неч­ный свет, и оксид цинка, по­то­му что он почти пол­но­стью пре­пят­ству­ет про­хож­де­нию сол­неч­но­го света. Денис кап­нул внутрь кру­жоч­ков, обо­зна­чен­ных на одной пла­сти­не из пла­сти­ка, по одной капле каж­до­го ве­ще­ства. Затем он по­ло­жил вто­рую пла­сти­ну из пла­сти­ка по­верх пер­вой и при­жал их, по­ме­стив свер­ху боль­шую книгу.

После этого Маша по­ло­жи­ла пла­сти­ны из пла­сти­ка на лист све­то­чув­стви­тель­ной бу­ма­ги. В за­ви­си­мо­сти от того, как долго све­то­чув­стви­тель­ная бу­ма­га на­хо­дит­ся на солн­це, она ме­ня­ет свой цвет с тёмно-се­ро­го на свет­ло-серый. После всех при­го­тов­ле­ний Денис вы­ста­вил пла­сти­ны на солн­це.

Вставь­те в пред­ло­же­ние про­пу­щен­ные слова (со­че­та­ния слов), ис­поль­зуя ин­фор­ма­цию из тек­ста.

 

За­щит­ные свой­ства ____________ и ок­си­да цинка за­ра­нее из­вест­ны, по­это­му эти ве­ще­ства ис­поль­зу­ют­ся для срав­не­ния с за­щит­ны­ми кре­ма­ми. Све­то­чув­стви­тель­ная бу­ма­га под за­щит­ным кре­мом с боль­шим по­ка­за­те­лем SPF ока­жет­ся более __________, чем бу­ма­га под кре­мом с мень­шим по­ка­за­те­лем SPF.

 

В ответ за­пи­ши­те слова (со­че­та­ния слов) по по­ряд­ку, без до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

17.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 16—18.

Маша и Денис ин­те­ре­су­ют­ся, какое сред­ство за­щи­ты от солн­ца лучше всего за­щи­тит их кожу. Сред­ства за­щи­ты от солн­ца ха­рак­те­ри­зу­ют­ся по­ка­за­те­лем SPF-фак­то­ра  — фак­то­ра за­щи­ты от солн­ца, ко­то­рый по­ка­зы­ва­ет, на­сколь­ко хо­ро­шо то или иное сред­ство по­гло­ща­ет уль­тра­фи­о­ле­то­вое из­лу­че­ние, ко­то­рое яв­ля­ет­ся со­став­ля­ю­щей сол­неч­но­го света. Сред­ство за­щи­ты от солн­ца с вы­со­ким по­ка­за­те­лем SPF за­щи­ща­ет кожу доль­ше, чем сред­ства с низ­ким по­ка­за­те­лем SPF.

Маша стала ис­кать спо­соб, как срав­нить раз­ные сред­ства за­щи­ты от солн­ца. Они с Де­ни­сом ре­ши­ли ис­поль­зо­вать для этого:

— две пла­сти­ны про­зрач­но­го пла­сти­ка, ко­то­рый не по­гло­ща­ет сол­неч­ный свет;

— один лист све­то­чув­стви­тель­ной бу­ма­ги;

— ми­не­раль­ное масло (M) и крем, со­дер­жа­щий оксид цинка (ZnO);

— че­ты­ре раз­ных сред­ства за­щи­ты от солн­ца, ко­то­рые они обо­зна­чи­ли как С1, С2, С3 и С4.

Маша и Денис взяли ми­не­раль­ное масло, по­то­му что через него почти пол­но­стью про­хо­дит сол­неч­ный свет, и оксид цинка, по­то­му что он почти пол­но­стью пре­пят­ству­ет про­хож­де­нию сол­неч­но­го света. Денис кап­нул внутрь кру­жоч­ков, обо­зна­чен­ных на одной пла­сти­не из пла­сти­ка, по одной капле каж­до­го ве­ще­ства. Затем он по­ло­жил вто­рую пла­сти­ну из пла­сти­ка по­верх пер­вой и при­жал их, по­ме­стив свер­ху боль­шую книгу.

После этого Маша по­ло­жи­ла пла­сти­ны из пла­сти­ка на лист све­то­чув­стви­тель­ной бу­ма­ги. В за­ви­си­мо­сти от того, как долго све­то­чув­стви­тель­ная бу­ма­га на­хо­дит­ся на солн­це, она ме­ня­ет свой цвет с тёмно-се­ро­го на свет­ло-серый. После всех при­го­тов­ле­ний Денис вы­ста­вил пла­сти­ны на солн­це.

Зачем нужно было при­жи­мать вто­рую пла­сти­ну из пла­сти­ка?

В от­ве­те за­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии «Чтобы капли имели _________ тол­щи­ну».

18.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 16—18.

Маша и Денис ин­те­ре­су­ют­ся, какое сред­ство за­щи­ты от солн­ца лучше всего за­щи­тит их кожу. Сред­ства за­щи­ты от солн­ца ха­рак­те­ри­зу­ют­ся по­ка­за­те­лем SPF-фак­то­ра  — фак­то­ра за­щи­ты от солн­ца, ко­то­рый по­ка­зы­ва­ет, на­сколь­ко хо­ро­шо то или иное сред­ство по­гло­ща­ет уль­тра­фи­о­ле­то­вое из­лу­че­ние, ко­то­рое яв­ля­ет­ся со­став­ля­ю­щей сол­неч­но­го света. Сред­ство за­щи­ты от солн­ца с вы­со­ким по­ка­за­те­лем SPF за­щи­ща­ет кожу доль­ше, чем сред­ства с низ­ким по­ка­за­те­лем SPF.

Маша стала ис­кать спо­соб, как срав­нить раз­ные сред­ства за­щи­ты от солн­ца. Они с Де­ни­сом ре­ши­ли ис­поль­зо­вать для этого:

— две пла­сти­ны про­зрач­но­го пла­сти­ка, ко­то­рый не по­гло­ща­ет сол­неч­ный свет;

— один лист све­то­чув­стви­тель­ной бу­ма­ги;

— ми­не­раль­ное масло (M) и крем, со­дер­жа­щий оксид цинка (ZnO);

— че­ты­ре раз­ных сред­ства за­щи­ты от солн­ца, ко­то­рые они обо­зна­чи­ли как С1, С2, С3 и С4.

Маша и Денис взяли ми­не­раль­ное масло, по­то­му что через него почти пол­но­стью про­хо­дит сол­неч­ный свет, и оксид цинка, по­то­му что он почти пол­но­стью пре­пят­ству­ет про­хож­де­нию сол­неч­но­го света. Денис кап­нул внутрь кру­жоч­ков, обо­зна­чен­ных на одной пла­сти­не из пла­сти­ка, по одной капле каж­до­го ве­ще­ства. Затем он по­ло­жил вто­рую пла­сти­ну из пла­сти­ка по­верх пер­вой и при­жал их, по­ме­стив свер­ху боль­шую книгу.

После этого Маша по­ло­жи­ла пла­сти­ны из пла­сти­ка на лист све­то­чув­стви­тель­ной бу­ма­ги. В за­ви­си­мо­сти от того, как долго све­то­чув­стви­тель­ная бу­ма­га на­хо­дит­ся на солн­це, она ме­ня­ет свой цвет с тёмно-се­ро­го на свет­ло-серый. После всех при­го­тов­ле­ний Денис вы­ста­вил пла­сти­ны на солн­це.

Све­то­чув­стви­тель­ная бу­ма­га имеет тёмно-серый цвет; она ста­но­вит­ся свет­ло-серой, когда на­хо­дит­ся под сла­бым воз­дей­стви­ем сол­неч­но­го света, и белой при силь­ном воз­дей­ствии сол­неч­но­го света. На каком из сле­ду­ю­щих ри­сун­ков по­ка­за­но то, что может по­лу­чить­ся? Объ­яс­ни­те свой выбор.