Вариант № 107659

При вы­пол­не­нии за­да­ний с крат­ким от­ве­том впи­ши­те в поле для от­ве­та цифру, ко­то­рая со­от­вет­ству­ет но­ме­ру пра­виль­но­го от­ве­та, или число, слово, по­сле­до­ва­тель­ность букв (слов) или цифр. Ответ сле­ду­ет за­пи­сы­вать без про­бе­лов и каких-либо до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов. Дроб­ную часть от­де­ляй­те от целой де­ся­тич­ной за­пя­той. Еди­ни­цы из­ме­ре­ний пи­сать не нужно. Ответ с по­греш­но­стью вида (1,4  ±  0,2)  Н за­пи­сы­вай­те сле­ду­ю­щим об­ра­зом: 1,40,2.


Если ва­ри­ант задан учи­те­лем, вы мо­же­те впи­сать или за­гру­зить в си­сте­му от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Учи­тель уви­дит ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­ний с крат­ким от­ве­том и смо­жет оце­нить за­гру­жен­ные от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Вы­став­лен­ные учи­те­лем баллы отоб­ра­зят­ся в вашей ста­ти­сти­ке.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д1 C1 № 508
i

Про­чи­тай­те пе­ре­чень по­ня­тий, с ко­то­ры­ми вы стал­ки­ва­лись в курсе фи­зи­ки:

заряд, сила ре­ак­ции опоры, тре­ние, элек­тро­метр, уско­ре­ние, элек­троёмкость.

Раз­де­ли­те эти по­ня­тия на две груп­пы по вы­бран­но­му вами при­зна­ку. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние каж­дой груп­пы и по­ня­тия, вхо­дя­щие в эту груп­пу.



На­зва­ние груп­пы по­ня­тийПе­ре­чень по­ня­тий

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип Д2 № 509
i

Ав­то­мо­биль дви­жет­ся по пря­мой улице. На гра­фи­ке пред­став­ле­на за­ви­си­мость про­ек­ции его ско­ро­сти от вре­ме­ни.

Вы­бе­ри­те два утвер­жде­ния, ко­то­рые верно опи­сы­ва­ют дви­же­ние ав­то­мо­би­ля, и за­пи­ши­те но­ме­ра, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Пер­вые 26 с ав­то­мо­биль дви­жет­ся в одну сто­ро­ну, затем 2 с в дру­гую.

2)  Пер­вые 10 с ав­то­мо­биль дви­жет­ся рав­но­уско­рен­но, а сле­ду­ю­щие 10 с стоит на месте.

3)  За все время на­блю­де­ния ав­то­мо­биль делал 3 оста­нов­ки дли­тель­но­стью 10 с.

4)  В пе­ри­од 20-30 с ав­то­мо­биль дви­жет­ся с один­ко­вым по мо­ду­лю уско­ре­ни­ем.

5)  В пе­ри­од 40-50 с ав­то­мо­биль дви­жет­ся с уско­ре­ни­ем на­прав­лен­ным в ту же сто­ро­ну, что и ско­рость ав­то­мо­би­ля.


Ответ:

3
Тип Д3 C1 № 1725
i

Две силы, ле­жа­щие на одной пря­мой, дей­ству­ют на тело мас­сой m. На каком ри­сун­ке изоб­ра­же­на си­ту­а­ция с рас­по­ло­же­ни­ем сил, да­ю­щих наи­боль­шее уско­ре­ние?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

4
Тип Д4 № 331
i

Про­чи­тай­те текст и вставь­те про­пу­щен­ные слова:

1)  умень­ша­ет­ся

2)  уве­ли­чи­ва­ет­ся

3)  не из­ме­ня­ет­ся

Слова в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

Два пла­сти­ли­но­вых ша­ри­ка ка­тят­ся нав­стре­чу друг другу, при столк­но­ве­нии они сцеп­ля­ют­ся и ка­тят­ся даль­ше, как одно тело. Им­пульс си­сте­мы __________, ме­ха­ни­че­ская энер­гия си­сте­мы __________. При уве­ли­че­нии ско­ро­сти од­но­го из шаров, его ки­не­ти­че­ская энер­гия __________.


Ответ:

5
Тип 5 № 1461
i

Маг­нит­ная стрел­ка за­фик­си­ро­ва­на (се­вер­ный полюс за­темнён, см. рис.). К стрел­ке под­нес­ли силь­ный по­сто­ян­ный по­ло­со­вой маг­нит, затем осво­бо­ди­ли стрел­ку, она по­вер­ну­лась и оста­но­ви­лась в новом по­ло­же­нии. Ука­жи­те, в каком на­прав­ле­нии будет по­вер­нут се­вер­ный полюс маг­нит­ной стрел­ки: влево, впра­во, вверх, вниз.


Ответ:

6
Тип Д6 № 802
i

В ре­зуль­та­те бом­бар­ди­ров­ки алю­ми­ния-27 быст­ры­ми ней­тро­на­ми об­ра­зу­ет­ся на­трий-24. Какой будет вто­рой про­дукт ядер­ной ре­ак­ции? В от­ве­те ука­жи­те на­зва­ние эле­мен­та.

\ChemForm в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 27 пра­вая круг­лая скоб­ка _13Al плюс в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 1 пра­вая круг­лая скоб­ка _0n arrow в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 24 пра­вая круг­лая скоб­ка _11Na плюс ?


Ответ:

7
Тип 7 № 1179
i

Кос­ми­че­ский ко­рабль, дви­жу­щийся по кру­го­вой ор­би­те во­круг Земли, сме­стил­ся на дру­гую кру­го­вую ор­би­ту, мень­ше­го ра­ди­у­са. Как при этом из­ме­ни­лись сила тя­го­те­ния, действу­ю­щая на ко­рабль со сто­ро­ны Земли, ки­не­ти­че­ская энер­гия ко­раб­ля и его по­тен­ци­аль­ная энер­гия вза­и­мо­действия с Землёй?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся;

2)  умень­шит­ся;

3)  не из­ме­нит­ся.

 

Сила тя­го­те­нияКи­не­ти­че­ская энер­гияПо­тен­ци­аль­ная энер­гия

Ответ:

8
Тип 8 № 1838
i

В со­су­де под тяжёлым порш­нем на­хо­дит­ся воз­дух. На гра­фи­ке пред­став­ле­на за­ви­си­мость дав­ле­ния воз­ду­ха от его тем­пе­ра­ту­ры.

Вы­бе­ри­те два вер­ных утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щих дан­ным гра­фи­ка. За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  В про­цес­се 1–2 объём воз­ду­ха со­хра­нял­ся не­из­мен­ным.

2)  В про­цес­се 2–3 объём воз­ду­ха уве­ли­чи­вал­ся прямо про­пор­ци­о­наль­но из­ме­не­нию его аб­со­лют­ной тем­пе­ра­ту­ры.

3)  В про­цес­се 3–4 на­блю­да­лось изо­тер­ми­че­ское сжа­тие воз­ду­ха.

4)  В про­цес­се 1–2 на­блю­да­лось изо­тер­ми­че­ское сжа­тие воз­ду­ха.

5)  В про­цес­се 3–4 воз­дух мед­лен­но рас­ши­рял­ся, под­ни­мая пор­шень.


Ответ:

9
Тип 9 № 1575
i

В таб­ли­це при­ве­де­на ниж­няя гра­ни­ца ча­стот, вос­при­ни­ма­е­мых ор­га­ном слуха не­ко­то­рых жи­вот­ных.

 

Жи­вот­ныеНиж­няя гра­ни­ца

ча­сто­ты, Гц

дель­фи­ны40
со­ба­ки200
кошки250
ле­ту­чие мыши2000

 

Кто из ука­зан­ных жи­вот­ных вос­при­ни­ма­ет зву­ко­вой сиг­нал с дли­ной волны 5 м? Ско­рость звука в воз­ду­хе при­нять рав­ной 340 м/с. За­пи­ши­те ре­ше­ние и ответ.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

10
Тип Д10 № 554
i

Длину сто­ро­ны ку­би­ка из­ме­ри­ли при по­мо­щи ли­ней­ки. По­греш­ность из­ме­ре­ния длины при по­мо­щи дан­ной ли­ней­ки равна ее цене де­ле­ния.

За­пи­ши­те в ответ по­ка­за­ния ли­ней­ки в мм с учётом по­греш­но­сти из­ме­ре­ний через точку с за­пя­той. На­при­мер, если по­ка­за­ния ли­ней­ки (25 ± 3) см, то в от­ве­те сле­ду­ет за­пи­сать «25;3».


Ответ:

11
Тип 11 № 1598
i

Ис­сле­дуя элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние ме­тал­ли­че­ской про­во­ло­ки, учи­тель на уроке со­брал элек­три­че­скую цепь, пред­став­лен­ную на ри­сун­ке. При пе­ре­дви­же­нии пол­зун­ка К вдоль про­во­ло­ки уча­щи­е­ся на­блю­да­ли из­ме­не­ние яр­ко­сти све­че­ния лампы на­ка­ли­ва­ния.

С какой целью был про­ведён дан­ный опыт?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

12
Тип Д12 C12 № 429
i

Вам не­об­хо­ди­мо ис­сле­до­вать, как за­ви­сит глу­би­на по­гру­же­ния ша­ри­ков в жид­кость вы­со­кой плот­но­сти, от плот­но­сти ша­ри­ков:

 

— ли­ней­ка;

— весы;

— стек­лян­ная ем­кость с жид­ко­стью;

— набор ша­ри­ков раз­ной плот­но­сти.

 

Опи­ши­те по­ря­док про­ве­де­ния ис­сле­до­ва­ния.

В от­ве­те:

1.  За­ри­суй­те или опи­ши­те экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку.

2.  Опи­ши­те по­ря­док дей­ствий при про­ве­де­нии ис­сле­до­ва­ния.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

13
Тип Д13 № 700
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и фи­зи­че­ски­ми яв­ле­ни­я­ми, ко­то­рые эти при-меры ил­лю­стри­ру­ют. Для каж­до­го при­ме­ра про­яв­ле­ния фи­зи­че­ских яв­ле­ний из пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щее на­зва­ние фи­зи­че­ско­го яв­ле­ния из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  ра­бо­та вет­ря­ных мель­ниц

Б)  све­че­ние ме­тео­ри­та в ат­мо­сфе­ре Земли

ФИ­ЗИ­ЧЕ­СКИЕ ЯВ­ЛЕ­НИЯ

1)  маг­нит­ные свой­ства ме­тал­лов

2)  пе­ре­ход ме­ха­ни­че­ской энер­гии в теп­ло­вую

3)  сила тре­ния в ат­мо­сфе­ре

4)  кон­ден­са­ция

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

AБ

Ответ:

14
Тип Д14 C14 № 341
i
Развернуть

Какое фи­зи­че­ское яв­ле­ние обу­слов­ле­но су­ще­ство­ва­ни­ем, вза­и­мо­дей­стви­ем и дви­же­ни­ем элек­три­че­ских за­ря­дов.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

15
Тип Д15 C15 № 342
i
Развернуть

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два вер­ных утвер­жде­ния и за­пи­ши­те но­ме­ра, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  Гид­ро­ло­ка­тор опре­де­ля­ет рас­сто­я­ние до объ­ек­та в толще воды, ос­но­вы­ва­ясь на ско­ро­сти рас­про­стра­не­ния звука в воде и на раз­ни­це вре­мен за­пус­ка и при­е­ма сиг­на­ла гид­ро­ло­ка­то­ра.

2)  Гид­ро­ло­ка­тор об­на­ру­жи­ва­ет объ­ек­ты над по­верх­но­стью воды.

3)  Для по­лу­че­ния рас­се­ян­но­го или от­ра­жен­но­го сиг­на­ла от объ­ек­та гид­ро­ло­ка­то­ром объ­ект дол­жен быть ме­тал­ли­че­ским.

4)  Гид­ро­фон как часть гид­ро­ло­ка­то­ра не­об­хо­дим для ге­не­ра­ции зву­ко­во­го им­пуль­са.

5)  Эхо­лот  — это част­ный слу­чай гид­ро­ло­ка­то­ра.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

16
Тип Д16 № 1747
i
Развернуть

Вставь­те в пред­ло­же­ние про­пу­щен­ные слова (со­че­та­ния слов), ис­поль­зуя ин­фор­ма­цию из тек­ста.

 

По мере уда­ле­ния от Солн­ца по­ми­мо не­по­сред­ствен­но рас­сто­я­ния воз­рас­та­ет ________________ Солн­ца. Из таб­ли­цы также можно за­ме­тить, что масса Марса при­мер­но в _____ раз мень­ше массы Земли.


Ответ:

17
Тип Д17 № 344
i
Развернуть

Опре­де­ли­те дли­тель­ность года на Марсе. Ответ вы­ра­зи­те в днях и округ­ли­те до це­ло­го числа, за год на Земле счи­тать не ви­со­кос­ный.


Ответ:

18
Тип Д18 C9 № 345
i
Развернуть

Можно ли на­блю­дать такое яв­ле­ние, как болид, на­хо­дясь на Марсе? Ответ по­яс­ни­те.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.