Вариант № 510468

При вы­пол­не­нии за­да­ний с крат­ким от­ве­том впи­ши­те в поле для от­ве­та цифру, ко­то­рая со­от­вет­ству­ет но­ме­ру пра­виль­но­го от­ве­та, или число, слово, по­сле­до­ва­тель­ность букв (слов) или цифр. Ответ сле­ду­ет за­пи­сы­вать без про­бе­лов и каких-либо до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов. Дроб­ную часть от­де­ляй­те от целой де­ся­тич­ной за­пя­той. Еди­ни­цы из­ме­ре­ний пи­сать не нужно. Ответ с по­греш­но­стью вида (1,4  ±  0,2)  Н за­пи­сы­вай­те сле­ду­ю­щим об­ра­зом: 1,40,2.


Если ва­ри­ант задан учи­те­лем, вы мо­же­те впи­сать или за­гру­зить в си­сте­му от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Учи­тель уви­дит ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­ний с крат­ким от­ве­том и смо­жет оце­нить за­гру­жен­ные от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Вы­став­лен­ные учи­те­лем баллы отоб­ра­зят­ся в вашей ста­ти­сти­ке.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 1:30:00
1

Про­чи­тай­те пе­ре­чень по­ня­тий, с ко­то­ры­ми Вы встре­ча­лись в курсе фи­зи­ки:

генри, ки­пе­ние, ин­тер­фе­рен­ция, кулон, литр, инер­ция.

Раз­де­ли­те эти по­ня­тия на две груп­пы по вы­бран­но­му Вами при­зна­ку. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние каж­дой груп­пы и по­ня­тия, вхо­дя­щие в эту груп­пу.



На­зва­ние груп­пы по­ня­тийПе­ре­чень по­ня­тий

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 1338
i

Вы­бе­ри­те два вер­ных утвер­жде­ния о фи­зи­че­ских яв­ле­ни­ях, ве­ли­чи­нах и за­ко­но­мер­но­стях. За­пи­ши­те в ответ их но­ме­ра.

1)  Если мо­дуль ско­ро­сти тела умень­ша­ет­ся, а на­прав­ле­ние ско­ро­сти не ме­ня­ет­ся, то век­тор уско­ре­ния тела на­прав­лен про­ти­во­по­лож­но век­то­ру ско­ро­сти.

2)  Сред­няя ско­рость дви­же­ния бро­унов­ской ча­сти­цы в газе за­ви­сит от тем­пе­ра­ту­ры газа, но не за­ви­сит от массы самой ча­сти­цы.

3)  При пре­лом­ле­нии элек­тро­маг­нит­ных волн на гра­ни­це двух сред ча­сто­та ко­ле­ба­ний в волне уве­ли­чи­ва­ет­ся при пе­ре­хо­де в среду с бóльшим по­ка­за­те­лем пре­лом­ле­ния.

4)  В за­мкну­том про­во­дя­щем кон­ту­ре при из­ме­не­нии маг­нит­но­го по­то­ка через огра­ни­чен­ную им пло­щад­ку воз­ни­ка­ет ин­дук­ци­он­ный ток.

5)  Ча­сто­ты линий в спек­тре по­гло­ще­ния и спек­тре из­лу­че­ния атома дан­но­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та раз­ли­ча­ют­ся.


Ответ:

3
Тип 3 № 4310
i

Че­ты­ре тела дви­га­лись по оси Ох. В таб­ли­це пред­став­ле­на за­ви­си­мость их ко­ор­ди­нат от вре­ме­ни.

 

t, c

012345
x1, м01,04,09,016,025,0
x2, м04,06,0 9,012,015,0
x3, м02,30−2,302,3
x4, м01,53,04,56,07,5

 

Какое из тел со­вер­ша­ло ко­ле­ба­ния?


Ответ:

4
Тип 4 № 4350
i

Ча­сти­цы га­зо­об­раз­ных ве­ществ на­хо­дят­ся в сред­нем на таких боль­ших рас­сто­я­ни­ях друг от друга, при ко­то­рых силы вза­и­мо­дей­ствия между ча­сти­ца­ми не­зна­чи­тель­ны. Какое свой­ство газов объ­яс­ня­ет­ся таким рас­по­ло­же­ни­ем их ча­стиц?

 

Ответ: хо­ро­шая , спо­соб­ность к рас­ши­ре­нию.



5
Тип 5 № 3266
i

Вставь­те про­пу­щен­ное слово в текст.

«Ра­дио­связь между ра­дио­лю­би­те­ля­ми, на­хо­дя­щи­ми­ся на про­ти­во­по­лож­ных сто­ро­нах Земли, осу­ществ­ля­ет­ся на ко­рот­ких вол­нах. Это воз­мож­но бла­го­да­ря тому, что __________________ от­ра­жа­ет ко­рот­кие ра­дио­вол­ны».


Ответ:

6
Тип 6 № 2830
i

У при­род­ных изо­то­пов ред­ко­зе­мель­ных эле­мен­тов на­блю­да­ет­ся альфа-ра­дио­ак­тив­ность. Изо­топ са­ма­рий-147 ис­пы­ты­ва­ет α-рас­пад, при ко­то­ром об­ра­зу­ет­ся ядро гелия  в сте­пе­ни 4 _2He и ядро дру­го­го эле­мен­та X. Ис­поль­зуя фраг­мент Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­мы хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, опре­де­ли­те, какой эле­мент X об­ра­зу­ет­ся при α-рас­па­де изо­то­па са­ма­рия. На­зва­ние эле­мен­та X за­пи­ши­те сло­вом.


Ответ:

7
Тип 7 № 1669
i

Ры­бо­лов вы­та­щил на­дув­ную лодку из воды и оста­вил её на бе­ре­гу под па­ля­щи­ми лу­ча­ми солн­ца. Как за пер­вые ми­ну­ты пре­бы­ва­ния лодки на бе­ре­гу из­ме­ни­лись плот­ность и дав­ле­ние воз­ду­ха в лодке, а также сред­не­квад­ра­тич­ная ско­рость мо­ле­кул газов, вхо­дя­щих в его со­став? Объём лодки счи­тать не­из­мен­ным.

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния:

 

1)  уве­ли­чит­ся;

2)  умень­шит­ся;

3)  не из­ме­нит­ся.

 

Плот­ность воз­ду­хаДав­ле­ние воз­ду­хаСред­не­квад­ра­тич­ная ско­рость

мо­ле­кул


Ответ:

8
Тип 8 № 4857
i

В ка­туш­ку 2, за­мкну­тую на галь­ва­но­метр, вно­сят ниж­ний торец ка­туш­ки 1, под­ключённой к ис­точ­ни­ку тока (рис. 1). При дви­же­нии ка­туш­ки 1 в ка­туш­ке 2 на­блю­да­ют воз­ник­но­ве­ние ин­дук­ци­он­но­го тока, ко­то­рый фик­си­ру­ет­ся галь­ва­но­мет­ром. Из­ме­няя на­прав­ле­ние и ско­рость дви­же­ния ка­туш­ки 1, по­лу­ча­ют гра­фик за­ви­си­мо­сти ин­дук­ци­он­но­го тока в ка­туш­ке 2 от вре­ме­ни (рис. 2).

Рис. 1

Рис. 2

Вы­бе­ри­те два вер­ных утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щих дан­ным гра­фи­ка. За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  В про­ме­жут­ке вре­ме­ни от t1 до t2 ка­туш­ка 1 дви­жет­ся от­но­си­тель­но ка­туш­ки 2 рав­но­уско­ре­но.

2)  В про­ме­жут­ке вре­ме­ни от 0 до t1 ка­туш­ка 1 дви­жет­ся от­но­си­тель­но ка­туш­ки 2 рав­но­мер­но.

3)  В про­ме­жут­ке вре­ме­ни от t2 до t3 из ка­туш­ки 2 вы­дви­га­ют ка­туш­ку 1.

4)  В про­ме­жут­ке вре­ме­ни от t2 до t3 ка­туш­ка 1 дви­жет­ся от­но­си­тель­но ка­туш­ки 2 с боль­шей ско­ро­стью, чем в про­ме­жут­ке от 0 до t1.

5)  В про­ме­жут­ке вре­ме­ни от t2 до t3 ка­туш­ку 1 вно­сят в ка­туш­ку 2 ниж­ним тор­цом.


Ответ:

9
Тип 9 № 1183
i

Элек­три­че­ская линия для ро­зе­ток в квар­ти­ре осна­ще­на ав­то­ма­ти­че­ским вы­клю­ча­те­лем, ко­то­рый раз­мы­ка­ет линию, если сила тока в ней пре­вы­ша­ет 25А. На­пря­же­ние элек­три­че­ской сети 220 В.

В таб­ли­це пред­став­ле­ны элек­три­че­ские при­бо­ры, ис­поль­зу­е­мые в квар­ти­ре, и по­треб­ля­е­мая ими мощ­ность.

 

Элек­три­че­ские при­бо­ры

По­треб­ля­е­мая мощ­ность, Вт

Ду­хов­ка элек­три­че­ская

2300

По­су­до­мо­еч­ная ма­ши­на

1800

Ко­фе­вар­ка

1500

Хо­ло­диль­ник

180

Элек­три­че­ский чай­ник

1800

Пы­ле­сос

650

Сти­раль­ная ма­ши­на

450

Плаз­мен­ный те­ле­ви­зор

350

Утюг

1100

 

Можно ли од­но­вре­мен­но вклю­чить элек­три­че­скую ду­хов­ку, по­су­до­мо­еч­ную и сти­раль­ную ма­ши­ны?За­пи­ши­те ре­ше­ние и ответ (да/нет).


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

10
Тип 10 № 1220
i

С по­мо­щью ам­пер­мет­ра про­во­ди­лись из­ме­ре­ния силы тока в элек­три­че­ской цепи. Ис­поль­зо­ва­лась шкала с пре­де­лом из­ме­ре­ния 8 А. По­греш­ность из­ме­ре­ний силы тока равна цене де­ле­ния шкалы ам­пер­мет­ра.

За­пи­ши­те в ответ по­ка­за­ния ам­пер­мет­ра с учётом по­греш­но­сти из­ме­ре­ний. В от­ве­те ука­жи­те зна­че­ние и по­греш­ность из­ме­ре­ния слит­но без про­бе­ла.


Ответ:

11
Тип 13 № 4167
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми про­яв­ле­ния фи­зи­че­ских яв­ле­ний и фи­зи­че­ски­ми яв­ле­ни­я­ми. Для каж­до­го при­ме­ра из пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щее фи­зи­че­ское яв­ле­ние из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ ПРО­ЯВ­ЛЕ­НИЯ

ФИ­ЗИ­ЧЕ­СКИХ ЯВ­ЛЕ­НИЙ

А)  из­ме­не­ние на­прав­ле­ния ско­ро­сти дви­же­ния ионов в масс-спек­тро­гра­фе

Б)  воз­ник­но­ве­ние тока в за­мкну­той ка­туш­ке в про­цес­се вне­се­ния в неё по­сто­ян­но­го маг­ни­та

ФИ­ЗИ­ЧЕ­СКИЕ ЯВ­ЛЕ­НИЯ

1)  элек­тро­маг­нит­ная ин­дук­ция

2)  дей­ствие маг­нит­но­го поля на про­вод­ник с током

3)  дей­ствие маг­нит­но­го поля на дви­жу­щи­е­ся за­ря­жен­ные ча­сти­цы

4)  дей­ствие элек­три­че­ско­го поля на за­ря­жен­ные ча­сти­цы

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

AБ


Ответ:

12
Тип 18 № 1228
i
Развернуть

В су­мер­ках цвет крас­ных маков ка­жет­ся почти чёрным, а цвет го­лу­бых пе­ту­ний ка­жет­ся более на­сы­щен­ным. Объ­яс­ни­те, по­че­му так про­ис­хо­дит.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

13

Учи­тель на уроке про­де­лал сле­ду­ю­щий опыт. Он налил в ста­кан го­ря­чую воду и опу­стил в неё тер­мо­метр, далее он из­ме­рял тем­пе­ра­ту­ру каж­дую ми­ну­ту и по­лу­чил сле­ду­ю­щий гра­фик:

Тем­пе­ра­ту­ра в класс­ной ком­на­те рав­ня­лась 20 °C. Учи­тель об­ра­тил вни­ма­ние уча­щих­ся на из­ме­не­ние раз­ни­цы между тем­пе­ра­ту­рой воды и тем­пе­ра­ту­рой окру­жа­ю­щей среды с те­че­ни­ем вре­ме­ни.

Какой вывод можно сде­лать по ре­зуль­та­там рас­смот­рен­но­го опыта?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

14
Тип 12 № 3767
i

На ри­сун­ке пред­став­ле­на уста­нов­ка по ис­сле­до­ва­нию дви­же­ния ша­ри­ка после вы­стре­ла из пру­жин­но­го ружья.

Шарик после вы­стре­ла дви­жет­ся сна­ча­ла по пря­мо­му дулу ружья и вы­ле­та­ет из дула под углом α к го­ри­зон­ту. Далее шарик дви­жет­ся под углом к го­ри­зон­ту и па­да­ет на го­ри­зон­таль­ную по­верх­ность на не­ко­то­ром рас­сто­я­нии L от точки вы­ле­та. Для из­ме­ре­ния вре­ме­ни дви­же­ния ша­ри­ка име­ет­ся се­кун­до­мер, для из­ме­ре­ния рас­сто­я­ния L име­ет­ся мер­ная лента. Име­ет­ся три ша­ри­ка раз­лич­ной мас­сой: 20 г, 40 г и 60 г, а также транс­пор­тир для из­ме­ре­ния угла на­кло­на дула ружья к го­ри­зон­ту. У ружья име­ет­ся три пру­жи­ны раз­лич­ной жёстко­стью: 260 Н/м, 400 Н/м и 600 Н/м. Вам не­об­хо­ди­мо ис­сле­до­вать, как за­ви­сит даль­ность полёта ша­ри­ка от угла на­кло­на дула ружья к го­ри­зон­ту.

В от­ве­те:

1.  Опи­ши­те экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку.

2.  Опи­ши­те по­ря­док дей­ствий при про­ве­де­нии ис­сле­до­ва­ния.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

15
Тип 14 № 1678
i
Развернуть

Про­чи­тай­те фраг­мент тех­ни­че­ско­го опи­са­ния цен­тро­беж­но­го на­со­са и вы­пол­ни­те за­да­ния 14 и 15.

 

По­че­му при­я­мок для на­со­са не­об­хо­ди­мо рас­по­ла­гать ниже уров­ня про­мер­за­ния грун­та?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

16
Тип 15 № 1602
i
Развернуть

Про­чи­тай­те фраг­мент тех­ни­че­ско­го опи­са­ния цен­тро­беж­но­го на­со­са и вы­пол­ни­те за­да­ния 14 и 15.

 

По­че­му для по­тре­би­те­ля важна ин­фор­ма­ция о том, что ис­поль­зу­е­мые в на­со­се под­шип­ни­ки яв­ля­ют­ся ма­ло­шум­ны­ми?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

17
Тип 16 № 3591
i
Развернуть

Звёзды ка­ко­го клас­са из пред­став­лен­ных в таб­ли­це имеют наи­боль­шую све­ти­мость?


Ответ:

18
Развернуть

2 июля 2019 года в Чили и Ар­ген­ти­не на­блю­да­лось пол­ное сол­неч­ное за­тме­ние, ко­то­рое прес­са на­зва­ла ве­ли­ким юж­но­аме­ри­кан­ским. В какой фазе на­хо­ди­лась в это время Луна?


Ответ:
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.