Про­чи­тай­те пе­ре­чень по­ня­тий, с ко­то­ры­ми Вы встре­ча­лись в курсе фи­зи­ки:

Раз­де­ли­те эти по­ня­тия на две груп­пы по вы­бран­но­му Вами при­зна­ку. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние каж­дой груп­пы и по­ня­тия, вхо­дя­щие в эту груп­пу.

Вы­бе­ри­те два вер­ных утвер­жде­ния о фи­зи­че­ских яв­ле­ни­ях, ве­ли­чи­нах и за­ко­но­мер­но­стях. За­пи­ши­те в ответ их но­ме­ра.

1)  Если мо­дуль ско­ро­сти тела уве­ли­чи­ва­ет­ся, а на­прав­ле­ние ско­ро­сти не ме­ня­ет­ся, то век­тор уско­ре­ния тела со­на­прав­лен век­то­ру ско­ро­сти.

2)  Про­цесс диф­фу­зии может на­блю­дать­ся толь­ко в газах и в жид­ко­стях.

3)  В цепи по­сто­ян­но­го тока от­но­ше­ние на­пря­же­ний на кон­цах па­рал­лель­но со­единённых ре­зи­сто­ров равно от­но­ше­нию их со­про­тив­ле­ний.

4)  Ди­фрак­ция рент­ге­нов­ско­го из­лу­че­ния прин­ци­пи­аль­но не­воз­мож­на.

5)  Ядро лю­бо­го атома со­сто­ит из нук­ло­нов – по­ло­жи­тель­но за­ря­жен­ных про­то­нов и ней­тро­нов.

По­ста­вим на го­ри­зон­таль­ную по­верх­ность те­леж­ку и по­ло­жим на неё тяжёлый ме­тал­ли­че­ский шар (см. рис.). Если толк­нуть те­леж­ку в одну сто­ро­ну, то шар по­ка­тит­ся по те­леж­ке в про­ти­во­по­лож­ную сто­ро­ну, прак­ти­че­ски со­хра­няя своё по­ло­же­ние от­но­си­тель­но стола. Какое яв­ле­ние объ­яс­ня­ет на­блю­да­е­мое дви­же­ние шара?

В ка­ло­ри­метр с хо­лод­ной водой тем­пе­ра­ту­рой 10 °С по­гру­зи­ли мед­ный ци­линдр, на­гре­тый до тем­пе­ра­ту­ры 80 °С. В ре­зуль­та­те в ка­ло­ри­мет­ре уста­но­ви­лась тем­пе­ра­ту­ра 35 °С. Затем вме­сто мед­но­го ци­лин­дра в ка­ло­ри­метр с той же мас­сой хо­лод­ной воды той же тем­пе­ра­ту­ры по­гру­зи­ли алю­ми­ни­е­вый ци­линдр такой же массы, на­гре­тый до тем­пе­ра­ту­ры 80 °С. Удель­ная теплоёмкость меди мень­ше удель­ной теплоёмко­сти алю­ми­ния. Какая тем­пе­ра­ту­ра уста­но­вит­ся в ка­ло­ри­мет­ре с алю­ми­ни­е­вым ци­лин­дром (выше, ниже или рав­ная 35 °С)?

Про­чи­тайте текст и вставь­те на место про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­дённого спис­ка.

Для того чтобы вос­про­из­ве­сти опыт Эр­сте­да, к ис­точ­ни­ку тока через рео­стат под­клю­чим пря­мой про­вод­ник, возле ко­то­ро­го рас­по­ло­же­на маг­нит­ная стрел­ка (см. рис.). При за­мы­ка­нии элек­три­че­ской цепи __________________________________________________. При этом маг­нит­ная стрел­ка все­гда ______________________________________________. От­кло­не­ние стрел­ки до­ка­зы­ва­ет, что во­круг про­вод­ни­ка с элек­три­че­ским током су­ще­ству­ет ____________________________________.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний

1)  по про­вод­ни­ку про­те­ка­ет элек­три­че­ский ток

2)  в про­вод­ни­ке на­кап­ли­ва­ет­ся элек­три­че­ский заряд

3)  ори­ен­ти­ру­ет­ся па­рал­лель­но про­вод­ни­ку

4)  ори­ен­ти­ру­ет­ся пер­пен­ди­ку­ляр­но про­вод­ни­ку

5)  по­во­ра­чи­ва­ет­ся на 180°

6)  элек­тро­ста­ти­че­ское поле

7)  маг­нит­ное поле

Свя­зан­ная си­сте­ма эле­мен­тар­ных ча­стиц со­дер­жит 45 элек­тро­нов, 60 нейтро­нов и 46 про­то­нов. Ис­поль­зуя фраг­мент Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­мы эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, опре­де­ли­те ионом или нейтраль­ным ато­мом ка­ко­го эле­мен­та яв­ля­ет­ся эта си­сте­ма. В от­ве­те ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер эле­мен­та.

Кос­ми­че­ский ко­рабль, дви­жу­щийся по кру­го­вой ор­би­те во­круг Земли, сме­стил­ся на дру­гую кру­го­вую ор­би­ту, мень­ше­го ра­ди­у­са. Как при этом из­ме­ни­лись сила тя­го­те­ния, действу­ю­щая на ко­рабль со сто­ро­ны Земли, ки­не­ти­че­ская энер­гия ко­раб­ля и его по­тен­ци­аль­ная энер­гия вза­и­мо­действия с Землёй?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся;

2)  умень­шит­ся;

3)  не из­ме­нит­ся.

На ри­сун­ке пред­став­лен гра­фик за­ви­си­мо­сти тем­пе­ра­ту­ры от вре­ме­ни для про­цес­са не­пре­рыв­но­го охла­жде­ния стали при не­из­мен­ной мощ­но­сти от­во­да энер­гии. В на­ча­ле про­цес­са сталь на­хо­ди­лась в жид­ком со­сто­я­нии.

Вы­бе­ри­те два вер­ных утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щих дан­ным гра­фи­ка. За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  При осты­ва­нии стали на 100 °С в жид­ком со­сто­я­нии вы­де­ля­ет­ся мень­шее ко­ли­че­ство теп­ло­ты, чем при осты­ва­нии на 100 °С в твёрдом со­сто­я­нии.

2)  Теплоёмкость стали в твёрдом со­сто­я­нии мень­ше, чем её теплоёмкость в жид­ком со­сто­я­нии.

3)  В мо­мент вре­ме­ни t = 80 мин. сталь на­хо­ди­лась в твёрдом со­сто­я­нии.

4)  Тем­пе­ра­ту­ра плав­ле­ния стали со­став­ля­ет 1400 °С.

5)  В про­ме­жут­ке вре­ме­ни от 40 до 80 мин. внут­рен­няя энер­гия стали не из­ме­ня­лась.

Мно­гие пе­ди­ат­ры со­ве­ту­ют в любое время года тем­пе­ра­ту­ру в дет­ской ком­на­те под­дер­жи­вать на уров­не 18–22 °С. Нор­мой от­но­си­тель­ной влаж­но­сти воз­ду­ха в квар­ти­ре для ребёнка счи­та­ет­ся 50–70%. Пси­хро­мет­ри­че­ский гиг­ро­метр, помещённый в дет­ской ком­на­те, даёт по­ка­за­ния су­хо­го тер­мо­мет­ра 20 °С. При каких по­ка­за­ни­ях влаж­но­го тер­мо­мет­ра тре­бо­ва­ния к ука­зан­ным нор­мам будут со­блю­де­ны? Для ре­ше­ния ис­поль­зуй­те дан­ные пси­хро­мет­ри­че­ской таб­ли­цы.

С по­мо­щью ам­пер­мет­ра про­во­ди­лись из­ме­ре­ния силы тока в элек­три­че­ской цепи. Ис­поль­зо­ва­лась шкала с пре­де­лом из­ме­ре­ния 8 А. По­греш­ность из­ме­ре­ний силы тока равна цене де­ле­ния шкалы ам­пер­мет­ра.

За­пи­ши­те в ответ по­ка­за­ния ам­пер­мет­ра с учётом по­греш­но­сти из­ме­ре­ний. В от­ве­те за­пи­ши­те зна­че­ние и его по­греш­ность одним чис­лом без про­бе­лов, остав­ляя раз­де­ля­ю­щие целое число и его не­це­лую часть за­пя­тые.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тех­ни­че­ски­ми устрой­ства­ми и фи­зи­че­ски­ми яв­ле­ни­я­ми, ле­жа­щи­ми в ос­но­ве прин­ци­па их дей­ствия. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

В опи­са­нии опыта Фран­клин де­ла­ет пре­ду­пре­жде­ние о том, что бечёвка не долж­на ка­сать­ся двер­но­го ко­ся­ка или окон­ной рамы. Что про­изойдёт, если бе­чев­ка кос­нет­ся окон­ной рамы? Ответ по­яс­ни­те.

На уроке учи­тель провёл сле­ду­ю­щий опыт. К ис­точ­ни­ку тока через рео­стат он под­клю­чил пря­мой про­вод­ник, рас­по­ло­жив его вдоль линий маг­нит­но­го поля Земли. Возле про­вод­ни­ка он по­ме­стил маг­нит­ную стрел­ку (см. ри­су­нок). При за­мы­ка­нии элек­три­че­ской цепи маг­нит­ная стрел­ка по­во­ра­чи­ва­лась и уста­нав­ли­ва­лась пер­пен­ди­ку­ляр­но про­вод­ни­ку с током.

С какой целью был про­ведён дан­ный опыт?

Вам не­об­хо­ди­мо ис­сле­до­вать, как ме­ня­ет­ся дав­ле­ние воз­ду­ха в за­ви­си­мо­сти от его тем­пе­ра­ту­ры, если дру­гие па­ра­мет­ры воз­ду­ха оста­ют­ся не­из­мен­ны­ми. Име­ет­ся сле­ду­ю­щее обо­ру­до­ва­ние (см. рис.):

− силь­фон (при­бор, при по­мо­щи ко­то­ро­го можно из­ме­нять объём воз­ду­ха; силь­фон под­клю­ча­ет­ся к ма­но­мет­ру);

− ма­но­метр;

− тер­мо­метр;

− сосуд с водой;

− го­рел­ка.

В от­ве­те:

1.  Опи­ши­те экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку.

2.  Опи­ши­те по­ря­док дей­ствий при про­ве­де­нии ис­сле­до­ва­ния.

Про­чи­тай­те фраг­мент ин­струк­ции к по­су­до­мо­еч­ной ма­ши­не и вы­пол­ни­те за­да­ния 14 и 15.

В ин­струк­ции ука­за­но, что вилка сти­раль­ной ма­ши­ны обес­пе­чи­ва­ет за­зем­ле­ние устрой­ства. Для чего де­ла­ют за­зем­ле­ние?

Про­чи­тай­те фраг­мент ин­струк­ции к по­су­до­мо­еч­ной ма­ши­не и вы­пол­ни­те за­да­ния 14 и 15.

По­че­му в ин­струк­ции за­пре­ща­ет­ся под­клю­чать по­су­до­мо­еч­ную ма­ши­ну к элек­тро­се­ти через пе­ре­ход­ник?

Вставь­те в пред­ло­же­ние про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя ин­фор­ма­цию из тек­ста.

Ис­сле­дуя же­ле­за и свин­ца на одной и той же уста­нов­ке Фурье, можно ви­деть, что со­сед­ние тер­мо­мет­ры по­ка­зы­ва­ют раз­ность тем­пе­ра­тур в слу­чае изу­че­ния свин­ца.

Фран­клин на крыше сво­е­го дома по­ме­стил ме­тал­ли­че­ский ост­ро­ко­неч­ный стер­жень вы­со­той в 9 футов, ко­то­рый со­еди­нял­ся с ко­лод­цем же­лез­ной про­во­ло­кой. Для какой цели ис­поль­зо­ва­лось это устрой­ство?

В от­ве­те за­пи­ши­те, в ка­че­стве чего ис­поль­зо­ва­лось это устрой­ство.